Os presentamos el ABP HISTORIA DEL VESTIDO elaborado por cuatro profesores del IES CALISTO Y MELIBEA de Santa Marta de Tormes (Salamanca).

Nos presentamos,somos:

👩ISABEL CURTO HERNÁNDEZ, profesora de Ámbito Socio-lingüístico y de Latín. 

👧FLOR MARÍA LÓPEZ URUEÑA,profesora de Informática y Matemáticas.

👨JOSE ANTONIO MARTIN VIÑAS, profesor de Lengua y Literatura y Griego. 

👦FRANCISCO JAVIER GORDILLO CASIMIRO,profesor de Educación Física y monitor de Escalada.

Hemos diseñado este ABP para un grupo de 12  alumnos de PMAR I de 2º de ESO,aquí os presentamos nuestro proyecto,que aunque sin terminar, nos está dando grandes satisfacciones y sorpresas.Esperamos que os guste. 

PUNTO DE PARTIDA:OBJETIVOS,ESTÁNDARES,RÚBRICAS Y EVALUACIÓN

DISEÑO DEL PROYECTO

PRODUCTO FINAL :PPTX 1º

PRODUCTO FINAL: PPTX 2º

PRODUCTO FINAL: RECORTABLES DE PAPEL

MAPA MENTAL SOBRE MORFOLOGÍA

Después de haber trabajado la morfología con los alumnos , haberles explicado cómo se hace un mapa mental y haberles mostrado varios modelos, hacemos grupos de tres ,ya que son nueve, y se trabaja en clase, del siguiente modo:
 -cada uno se ocupa de una categoría gramatical  y hace el borrador
 -se revisa
 -se pasa a limpio en DINA-3
-se colorea
  Y este es el resultado

CSI: lírica amorosa con un título

En 2º ESO, PMAR I, hemos realizado un CSI sobre el género lírico con una poesía de Borges.
1º.-Se les explica en qué consiste latarea que vamos a realizar y se les entrega una fotocopia con el poema y la tarea.
2º.-Leemos en voz alta el texto y resolvemos los problemas de vocabulario y comprensión.
3º.-Se les pide que identifiquen el sentimiento que quiere expresar el poeta.
4º.-Les pido que me den un título.
5º.-Nos centramos ya en el CSI y este es el resultado:

KWL:ZEUS

Con 4º de ESO (20 alumnos) , en Latín , hemos llevado a cabo varias rutinas con la mitología,aquí os dejo la que realizamos con Zeus.
1º.-Hicimos unos posit en el cuaderno sobre los que sabían de Zeus y lo que querían saber:

2º.-Vimos un documental sobre Zeus en You Tube (enlace https://www.youtube.com/watch?v=zpKLn0P-lB8) y en grupos recopilaron la información recogida entre todos.

3º.-Con lo que han aprendido, elaboraron unos carteles y materiales muy variados .Aquí os dejo unos testimonios de ello:

DESTREZA DE PENSAMIENTO:COMPARA Y CONTRASTA

En 3º de ESO, PMAR II, hemos trabajado la Literatura  Medieval del siguiente modo:

1º.-Hemos visto un pequeño vídeo en You tube sobre el tema (https://www.youtube.com/watch?v=nGOeao9qM6k)

2º.-Hemos trabajado los contenidos del libro de texto

3º.-Hemos realizado un compara y contrasta  por prejas y como prueba os dejo un ejemplo del resultado.

RUTINAS DE PENSAMIENTO

En 3º de ESO ( 9 alumnos),PMAR II, hemos trabajado también la lectura comprensiva y los géneros literarios y hemos hecho también titulares.Aquí os traigo un ejemplo de un texto expositivo-argumentativo y sus titulares:

RUTINAS DE PENSAMIENTO

HEADLINES O TITULARES:

En 2º de ESO  (12 alumnos), PMAR I , estamos trabajando la tipología textual y la lectura comprensiva.Utilizamos tanto textos del libro como prensa escrita.Os dejo un ejemplo de una de ellas:se trata de un poema de Pedro Salinas y el título ganador fue: MAR DE AMOR

IMAGEN DE PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN

Soy profesora de Ámbito Social y Lingüístico  del IES Calisto y Melibea de Santa Marta de Tormes , Salamanca . Soy licenciada en Lenguas Clásicas e imparto también Latín.De ahí,el título de mi blog.